A aula Educação e Ética procurará abordar alguns princípios relacionados ao tema da ética quando aplicado ao domínio da educação. Pensar a ética na escola significa meditar sobre as relações institucionais como um todo: a relação dos professores entre si; destes com os diretores e com os funcionários da escola; a relação entre professores e alunos; e finalmente a relação dos estudantes entre si. A despeito dessa complexidade que o tema evidencia, procurou-se restringir o campo da análise à questão dos procedimentos mediante os quais o docente poderá problematizar o tema da ética e dos valores com seus estudantes. Educar e produzir a cultura especificamente escolar requererá, de todo modo, eleger saberes e valores com os quais se dirigirá o processo de ensino-aprendizado. Meditar sobre isso é o objetivo desta aula.
Introdução da vídeo-aula
Segundo a vídeo-aula, “a ética na educação escolar envolve a interação entre todos os sujeitos no ambiente escolar, dentro do coletivo institucional.
“A escolarização é uma travessia: a primeira sociabilidade acontece na família e a escola é a transição entre a família e a sociedade, a vida pública.”
Autoridade e liberdade
Para tratar do conflito entre a autoridade e liberdade, a Professora Carlota reflete que “a criança é regida por regras interiores. Como passar do tempo as regras são interiorizadas até a autonomia.
A ética se estabelece pelos exemplos e não pela teoria. O professor, querendo ou não, não trabalha apenas saberes, mas também com valores.”
Mais algumas considerações sobre a ética:
Na antiguidade, estava próxima da virtude. Cabia ao campo da política: bem comum, na vida coletiva.
Em frente a situações que implicam escolhas: é importante colocar-se no lugar do outro.
É construída como um hábito.
Tratamento pela igualdade sendo reconhecida a diferença: diversidade, pluralidade, fraternidade.
Viver de maneira a não ferir o outro.
Alguns questionamentos (reflexões):
Como e por que a ação torna-se moralmente correta?
Que critérios usar para julgamento?
O que fazer para alcançar um patamar de justiça que regule minhas ações?
“Esse patamar” (a ética estabelecida) “deve visar a felicidade de todos.”
Na escola:
Contrato pedagógico, pacto para que a classe sinta-se partícipe do projeto: regras elaboradas conjuntamente
Afinal, a escolarização também ensina patamares de comportamento (currículo oculto)
O conjunto de valores éticos não devem ser confundidos apenas com regras para se ter obediência.
O professor deve ganhar autoridade não pela obediência mas pela adesão do aluno.
Conclusão
A infância tem ganhado lugar de respeito, mas ainda não completamente. O currículo fechado cala o aluno. Perde sua colaboração.
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A escola é uma fase importante para a integração social do indivíduo e ela atua não só através da “transmissão” de saberes mas também na formação ética de seus alunos.
Cabe à escola entender que os valores éticos não são simplesmente ensinados, mas devem ser vivenciados até serem interiorizados.
A formação ética do indivíduo visa uma sociedade ética, ou seja, uma sociedade composta por pessoas que valorizam o bem estar do outro.
A escola deve ser composta por sujeitos que valorizam o bem estar do outro.
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